2019年浙江省成人高校招生錄取比較低控制分數(shù)線[發(fā)布時間:2019-11-21閱讀量:21439]1．專升本科類分數(shù)線文史、中醫(yī)163藝術(shù)138理工120經(jīng)濟、管理120法學156教育學143農(nóng)學144醫(yī)學1502．高起本科類分數(shù)線文科294理科231藝術(shù)(文)2063．專科(高職)科類分數(shù)線文科113理科112藝術(shù)(文)80藝術(shù)(理)79浙江省教育考試院2019年11月20日2019年浙江省成人高校招生錄取比較低控制分數(shù)線[發(fā)布時間:2019-11-21閱讀量:21439]1．專升本科類分數(shù)線文史、中醫(yī)163藝術(shù)138理工120經(jīng)濟、管理120法學156教育學143農(nóng)學144醫(yī)學1502．高起本科類分數(shù)線文科294理科231藝術(shù)(文)2063．專科(高職)科類分數(shù)線文科113理科112藝術(shù)(文)80藝術(shù)(理)79浙江省教育考試院2019年11月20日。函授專升本學前教育專業(yè)有哪些學校？臺州通信工程函授專升本考試報名

浙江成人高考專升本長春大學成人高等學歷教育：專升本《學與行政學》學與行政學是近代從西方傳到中國來的一門學問，屬于社會科學。學以國家及其活動為主要研究對象，范圍涉及理論、制度、公共政策、公共行政和國際等領域。二、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)適應新世紀社會經(jīng)濟發(fā)展需要，掌握系統(tǒng)的學與行政學的理論和方法，知識面寬，綜合素質(zhì)高，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，強化較高的管理、經(jīng)營、策劃、調(diào)研、交際等能力教育，適合在各級黨政機關、社會組織、企事業(yè)單位從事行政管理、人事管理、政策研究、外事交流、宣傳策劃、秘書等工作的應用型專門人才。四、辦學形式：函授五、學生層次：專升本六、學制：兩年半七、學歷、學位：1．符合專業(yè)規(guī)定的培養(yǎng)目標和應獲得的知識、能力、素質(zhì)要求，完成培養(yǎng)計劃規(guī)定的課程，通過包括實踐環(huán)節(jié)在內(nèi)的全部考試合格者，可獲得本科學歷。2．符合成人教育授予學士學位條件者，可授予法學學士學位。余姚過程裝備與控制工程函授專升本報名時間函授專升本函授有哪些學校?

浙江特殊教育本科函授教育招生。長春大學成人高等教育《特殊教育》專業(yè)專升本培養(yǎng)計劃一、專業(yè)簡介特殊教育是對特殊人群(包括視力、聽力、語言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等人群)開展教育的特殊技能專業(yè)。特殊教育利用特殊的方法和手段，為特殊少年兒童的學、行為矯正和訓練創(chuàng)設特殊條件和特殊設備，以達到使他們掌握知識、彌補缺點、培養(yǎng)能力、健康身心等目的。本專業(yè)依托長春大學特殊教育學院的教學資源。辦學形式：函授五、學生層次：專升本六、學制：兩年半七、學歷、學位：1．符合專業(yè)規(guī)定的培養(yǎng)目標和應獲得的知識、能力、素質(zhì)要求，完成培養(yǎng)計劃規(guī)定的課程，通過包括實踐環(huán)節(jié)在內(nèi)的全部考試合格者，可獲得本科學歷。2．符合成人教育授予學士學位條件者，可授予教育學學士學位。

浙江大學寧波理工學院成人高等學歷教育：專科《財務管理》作者:admin時間:2019-08-19瀏覽:235次財務管理專業(yè)培養(yǎng)方案形式：業(yè)余層次：高中起點專科類別：經(jīng)濟管理類一、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代化市場意識和較強的分析問題，解決問題的能力，掌握會計、行政管理、金融、財稅等方向的基本知識和基本技能，從事現(xiàn)代工商企業(yè)、事業(yè)單位、會計及管理工作的應用型人才。二、培養(yǎng)要求u掌握管理學、經(jīng)濟學和會計學的基本理論、基本知識；熟悉國內(nèi)外與會計相關的方針、政策、法規(guī)和國際會計慣例；u掌握會計學的定性、定量分析辦法；u具有運用所學專業(yè)知識分析和解決實際財務問題的基本能力。三、主要課程本專業(yè)設置的課程具體見教學進程計劃表。四、學年限和學分短學年限年。函授專升本工程管理專業(yè)有哪些學校？

青島理工大學是一所以工為主，理工結(jié)合，土木建筑、機械制造、環(huán)境能源學科特色鮮明，理、工、經(jīng)、管、文、法、藝多學科協(xié)調(diào)發(fā)展，科學教育與人文教育相結(jié)合的多科性大學。學校是山東省重點建設的應用基礎型人才培養(yǎng)特色名校。學校前身是1952年12月創(chuàng)建的“山東省青島建筑工程學校”。1953年6月由山東省劃歸人民重工業(yè)部領導。1960年6月升格為“山東冶金學院”，開始招收本科生。此后，學校隸屬關系幾經(jīng)更迭，辦學層次不斷提升。1978年更名為“山東冶金工業(yè)學院”，恢復本科招生，隸屬冶金工業(yè)部。1985年9月更名為“青島建筑工程學院”。1993年被學位委員會批準為碩士學位授予單位。1998年11月劃轉(zhuǎn)山東省領導，實行“與地方共建，以地方管理為主”管理體制。2004年5月更名為“青島理工大學”。2005年被學位委員會批準為博士學位授予權(quán)單位。建校以來，學校構(gòu)筑起本專科、碩士、博士人才培養(yǎng)體系，為社會培養(yǎng)了16萬多名科學工程技術(shù)和管理方面的高級人才。函授專升本過程裝備與控制工程專業(yè)有哪些學校？余姚過程裝備與控制工程函授專升本報名時間

函授專升本和自考專升本有什么區(qū)別？臺州通信工程函授專升本考試報名

與諸多平臺不同，我們摒棄了傳統(tǒng)的服務型，采用高校招生官與學生直接對話的模式，學生和高校招生官可以進行雙向的信息查詢和篩選，并直接對話，為學生擇校和高校招生都提供了更多的機會和選擇。同時，在標準制定的過程中，假如只針對非營利組織，也未免有些不妥。因為非營利組織的許多問題并不只是出在此范圍內(nèi)，還包括他們的客戶—學生與家長，以及他們的資源—高校。只要有一方面出現(xiàn)問題，都有可能會影響到各方。隨著我國正式取消行業(yè)相關資質(zhì)，非營利組織服務市場逐漸開放，各類以個人或工作室形式存在的服務機構(gòu)遍地開花，為整個教育行業(yè)帶來嶄新的發(fā)展前景，卻也導致國內(nèi)服務水平參差不齊。目前的教育市場上，各類平臺的玩法也有所不同。例如留學快問主要做學生與留學顧問間的連接平臺；留成網(wǎng)提供出國留學解決方案，業(yè)務涉及從申請到留學后住宿等一系列服務；而對于我們來說者主打成人專科本科學歷教育，碩士研究生，高考日語，造價師。臺州通信工程函授專升本考試報名

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